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Category: Promotion 2018

Erasmus à Linnaeus University, partie 3 : le logement

Erasmus à Linnaeus University, partie 3 : le logement

Lien vers la partie 1

Lien vers la partie 2

Dans cette 3ème partie, nous allons aborder l’un des sujets le plus important et primordial pour passer un bon Erasmus : le logement.

Cette section concerne surtout le logement que j’ai occupé pendant le semestre, si vous ne souhaitez pas prendre pareil, ou du moins en résidence étudiante (où il y a des similarités), vous pouvez l’ignorer.

Choix du logement ❓

Je vous conseille de vous mettre à chercher un logement le plus tot possible pour éviter tout désagrément.

  • Plusieurs options sont disponibles pour se loger
    • Vidingehem, anciennement Vaxjobostader (logement communal)
    • Bloket.se, le “Le Bon Coin” suédois

J’ai pour ma part choisi un logement communal chez Vaxjobostader qui se situait directement sur le campus.

En bleu 🟦 les différentes résidences étudiantes sur le campus,

En vert 🟩 celle où j’étais, avec le bâtiment.

À savoir qu’il y a différents quartiers résidentiels sur le campus (la plupart encadrés par Vaxjobostader), chacun proposant différentes prestations à différents prix.

Le mien étant chambre et douche avec cuisine et salon partagé (voir section suivante).

Le logement était bien placé, à proximité de supermarchés, Lidl et ICA, qui ressemble un peu à Intermarché, et étaient respectivement à 2 et 5 minutes à pied de chez moi.

Question coût, j’en ai eu pour environ 350€ (soit approximativement 3 500 couronnes suédoises), ce qui est à mon avis très raisonnable lorsqu’on regarde ce qu’inclut le logement.

L’intérieur du logement 🛏️

Le logement était une chambre et douche, avec salon et cuisine partagés, au rez-de-chaussée d’un immeuble de deux étages, avec une dizaine de logements en voisinage.

Il y a de base un bureau, une chaise, un sofa, une table basse avec une lampe, un caisson à tiroirs, une étagère pour vos affaires et un lit simple en 90cm x 200cm avec un protège matelas.

Voici quelques photos de la chambre :

Ma chambre lorsque je suis arrivé, ça parait rudimentaire, mais l’essentiel est là

Le couloir menant à la chambre de la porte d’entrée, avec des tiroirs en bas et une penderie, il y a beaucoup de place pour ranger ses affaires.

La salle de bain fait rudimentaire, mais très fonctionnelle, l’eau chaude vient vite et le débit est élevé. La tringle était présente à mon arrivée, mais il manquait un rideau, j’en ai acheté un dans l’Ikea du coin.

Très simple, mais l’essentiel est la
Bon, c’est moche, mais il y a un très bon débit, et l’eau est bien chaude
Le plus important

⚠️ Les stores ne sont pas totalement opaques, ce qui est gênant si vous n’aimez pas être réveillé par la lumière naturelle. Il manque parfois un store (voir photo), dans ce cas-là, essayez de trouver un carton assez grand et collez-le sur la fenêtre avec de la patafix.

Les rideaux ne sont pas inclus, on me les a envoyés depuis la France.

Internet 🌐

Internet est inclus dans le prix du logement, il y a une prise Ethernet murale femelle disponible dans la chambre, à vous d’acheter un câble Ethernet ou un répéteur wifi selon vos besoins (ce que je recommande pour éviter d’épuiser vos forfaits mobiles).

2 prise Ethernet, mais 1 seule de fonctionnelle

À noter que le débit inclus est relativement faible (16 Mbit / secondes soit 2 Mo / seconde), mais vous pouvez souscrire à des différentes offres pour l’augmenter, plusieurs paliers de débits jusqu’à 1 go / seconde.

La cuisine 🧑‍🍳

La cuisine partagée est très bien équipée, avec :

  • 2 plaques à induction
  • 2 frigos
  • 2 fours
  • 1 congélateur
  • 1 micro-ondes
  • 2 éviers
  • 2 plaques à induction
  • 2 frigos
  • 2 fours
  • 1 congélateur
  • 1 micro-ondes
  • 2 éviers

et un grand ilot central pour cuisiner, avec deux placards individuels pour ranger ses courses et ses affaires.

Important ⚠️ : Casseroles, poêles, set de table (assiettes, cuillères, fourchettes, couteaux…) et ustensiles ne sont pas inclus dans les logements (voir partie fournitures)

Le salon 📺

Le salon partagé est équipé de deux canapés et d’une table avec huit chaises, pratique pour manger avec ses colocataires et passer des moments conviviaux.

Laverie 🧺

La laverie est très bien fournie et pratique, il y a différentes buanderies que vous devez réserver pour des créneaux d’approximativement 1 h 30 à 2h pendant lequel vous, et uniquement vous, aurez accès à cette espace buanderie, accessible avec votre badge personnel.

Une buanderie est équipée de :

  • 2 laves linges de 6 kg, utilisable simultanément si besoin
  • 1 grand sèche-linge
  • 1 séchoir électrique (pas sur la photo)

Chaque appareil est de gamme professionnelle, avec de nombreux programmes, sont très rapides et sont équipées d’un écran LCD où l’on peut changer la langue (très pratique si l’on ne connait pas le suédois).

Il n’y a pas de fer à repasser de fourni.

Pas besoin d’acheter du produit ou de l’adoucissant, c’est déjà inclus dans les machines. (Ne faites pas la même erreur que moi… 😂)

Et c’est tout pour cette 3ème partie ! N’hésitez pas si vous avez des questions.

On se retrouve demain pour la 4ème et dernière partie ! 😃

Erasmus à Linnaeus University, partie 2 : le campus

Erasmus à Linnaeus University, partie 2 : le campus

Lien vers la partie 1

Aujourd’hui, pour la seconde partie de cette série consacrée à Linnaus University, nous allons parler du campus, de ses transports, ses activités et des associations locales.

Le campus

Tout d’abord, je vous recommande grandement de vous procurer le guide de “survie” l’université disponible ICI, qui sera bien plus exhaustif que moi. Une copie physique vous sera remise lors des journées d’intégration, au tout début du semestre.

Le campus se traverse rapidement de part et d’autre à pied en 10 minutes, il est agréable d’y marcher et il y a que très peu de voitures qui circulent, tout est facilement accessible.

Les transports 🚲

Le bus : il y a des arrêts de bus un peu partout sur le campus, permettant de rejoindre le centre-ville en 15 minutes environ. Comptez 20 couronnes (soit 2€) pour un ticket.

Le vélo : il vous est possible d’acheter un vélo d’occasion sur le campus dans une boutique dédiée qui ouvre deux jours par semaine, la boutique principale étant en centre-ville. Comptez de 100 à 150€ pour avoir un vélo en bon état (voir photo). J’ai eu le mien pour 130€. Petite particularité suédoise : vous freinez en pédalant à l’envers (attention à ne pas “mouliner”). La boutique se propose ensuite de vous racheter votre vélo lors de votre départ, le prix de rachat étant en fonction de l’état du vélo.

Il y a des pistes cyclables partout dans la ville, ce qui est vraiment impressionnant et pratique, surtout si vous aimez vous balader, vous pouvez rejoindre le centre-ville en 20 minutes si la météo vous le permet. Je vous recommande grandement de ne pas rouler lorsqu’il y a de la neige, c’est très dangereux (expérience vécue) et de vous procurer un casque.

Mon fidèle destrier en suède, avec une petite particularité : pédaler à l’envers pour freiner

Voiture : Pour ceux qui souhaitent s’y rentre en voiture (un étudiant nantais l’ayant fait), des places de parking payantes sont disponibles un peu partout, rares sont les places gratuites. Pour les utiliser, il vous faudra télécharger différentes applications en fonction du parking où vous êtes afin de payer, aucune borne n’existe, et le prix est relativement faible pour un stationnement court terme. Il y a cependant des bornes pour véhicules électriques qui elles sont gratuites la nuit.

Le train : une gare en centre-ville vous permet de rejoindre Copenhague au Danemark à l’ouest en 2h et en traversant Malmö ou Stockholm à l’est en 3h directement sans escale. Pratique pour rejoindre un aéroport ou visiter la suède 😄.

Les activités 🏋️💃

Il y a un tas d’activités étudiantes directement sur le campus, tels que

  • Des boites de nuit
    • Sivans : Je n’y suis personnellement pas allé. Il y a besoin d’adhérer à une association universitaire pour y entrer.
    • Slottstarlana : Pour y accéder, il vous faudra vous acquitter d’un montant de 200 couronnes, soit 20€. Je vous laisse découvrir l’ambiance !
  • Une salle de sport universitaire sur le campus, à 5 minutes à pied, ouverte de 5h du matin à 23h (https://olympentraningscenter.se/) très complète, le matériel est propre et bien rangé, la fréquentation varie en fonction des horaires, ce qui est normal, mais n’est jamais bondée de monde.

Les associations 👥

Vous aurez l’occasion de rejoindre l’association d’étudiants Erasmus du campus “Erasmus Student Network” (ESN), qui proposent des activités diverses et variées telles que du sport le samedi après midi (Basket, Volley, Badminton, Foot…), des voyages en Suède, en Laponie et une croisière, et quelques soirées.

Les étudiants se regroupent dans des associations étudiantes diverses et variées appelées “Unions”, voici la liste : https://linnek.se/eng/foreningar-vaxjo/

Je ne dispose pas de conseil particulier à donner ici, libre à vous de vous y investir ou non 😄. Elles vous seront utiles si vous souhaitez aller dans la boite de nuit “Sivans” et dans certaines soirées universitaires.

Voilà pour cette seconde partie ! N’hésitez pas si vous avez des questions.

À demain pour la 3ème partie qui portera sur un sujet primordial : le logement 😉

Erasmus à Linnaeus University, partie 1 : les études

Erasmus à Linnaeus University, partie 1 : les études

Un an après être parti en à Växjö en Suède, pour étudier à Linnaeus University dans le cadre de mon semestre de M2 en Erasmus, voici mon petit guide. Vous y trouverez des renseignements et conseils concernant le logement, le campus ainsi que les études, bien évidemment.

Les cours

Les études 🎓

Les cours 🧑‍🏫

Durant mon semestre, j’ai eu l’occasion de suivre cinq cours, réparti sur deux trimestres.

1ᵉʳ trimestre (fin aout ⇒ début novembre) :

  • Code Transformation and interpretation (5 crédits) : Dans ce cours, on a dû développer un compilateur en Java d’un langage de programmation que l’on a nous-mêmes créé. En apparence, ça parait un peu redondant avec le cours similaire en L2 au CERI. Cependant, j’ai personnellement trouvé qu’il allait beaucoup plus loin sur les travaux pratiques, notamment sur la grammaire du langage, le parsing, l’analyse lexicale et l’analyse syntaxique, il y a une totale mise en pratique des notions abordées en cours, et cela se fait progressivement. Il faut toutefois ne pas commencer le TPs trop tard sous penne de retards importants. Je recommande de faire le travail des TPs en binôme.
    • Mots clés : compilateur, automates finis, grammaires LLK, Java, analyse lexicale, analyse syntaxique, génération de bytecode
    • Méthode d’évaluation : 4 TPs et un contrôle sur table
    • Les + : cours très intéressant, approfondi par rapport à ce que l’on a vu au CERI
    • Les – : Les 4 TPs sont très longs et la complétion totale de chacun est indispensable pour passer au suivant, la totalité des crédits n’étant obtenue que si tous les TPs sont finis (ce qui est très lourd et chronophage). Je pense que, vu le temps consacré au TPs et la difficulté de ces derniers, cette matière vaut bien plus que 5 crédits, mais plutôt 7,5 voire 10.
  • Information Visualization (5 crédits) : Cette matière consistait à utiliser des représentations visuelles pour explorer, analyser et présenter des données complexes ou des informations abstraites et les rendre accessibles. C’est un domaine interdisciplinaire qui combine des concepts provenant de la statistique, de la conception graphique, de l’informatique et de la psychologie. J’ai personnellement trouvé que c’était le cours le plus intéressant du semestre. On a eu au total 4 TPs, 1 à réaliser toutes les 2 semaines.
    • Mots clés : diagrammes, techniques, visualisation, psychologie, aperçu, analyse, motifs, interaction, infographies, modèles
    • Méthode d’évaluation : 4 TPs et un oral de fin de cours
    • Les + : Cours le plus intéressants, multidisciplinaire, TPs divers et variés, professeur et assistant de TPs très présents
    • Les – : Les notions ne sont pas toujours évidentes à saisir
  • Data Mining (5 crédits) : Ce cours était une introduction aux principaux concepts de ce qu’est le data mining, soit l’extraction et la manipulation de données diverses et variées (image, documents, texte…). Ce cours était enrichissant, car j’ai approfondi des notions déjà vues en cours au CERI telles que le clustering. J’ai aussi également vu et implémenté des algorithmes de réduction dimensionnelle, d’extraction d’information de texte, de graphes (PageRank) … un cours très enrichissant.
    • Mots clés : data mining, data extraction, clustering, dimension reduction, text mining, graphes, framework, Python, NumPy
    • Méthodes d’évaluation : 5 TPs, 1 Projet individuel, 1 oral sur le cours et les ressources (articles scientifiques et livres)
    • Les + : Enrichissant, varié, professeur présent, TPs intéressants et pas excessivement longs, j’ai vraiment eu l’impression d’apprendre et de comprendre ce que je faisais.
    • Les – : Les articles et livres (en version PDF) fournis ne sont pas toujours faciles à comprendre.

2ᵉ trimestre (début novembre ⇒ mi-janvier):

  • Ethics and Profession in Information Technology (7.5 crédits) : On a abordé les notions d’éthique dans les technologies d’information, ce qui est très pertinent dans le contexte actuel en informatique avec l’émergence des IA et les nombreux progrès techniques dans tous les secteurs industriels, médicaux… se poser les bonnes questions sur notre éthique de travail est important. Le travail de TP se fait en groupe de 3, voire 4, les sujets étaient pertinents. Nous avons aussi dû interroger des acteurs de secteur où l’éthique est cruciale et avons assisté à différentes conférences de chercheurs spécialistes de l’éthique.
    • Mots clés : éthique, dilemmes, utilitarisme, déontologie, ethical frameworks, digital media ethics, ethics in engineering
    • Méthode d’évaluation : 2 TPs (rédactions) en groupe, 1 TP final avec un oral sur ce TP, les cours et les nombreuses ressources à lire.
    • Les + : Très pertinent, intéressant, nous a sorti du cadre purement informatique et logiciel et nous a permis de réfléchir sur notre impact dans l’industrie et in fine la société.
    • Les – : Beaucoup de ressources à lire, dont plusieurs livres étant disponibles gratuitement, mais uniquement dans la bibliothèque (où il est constamment indisponibles) et chers (par ailleurs, je possède un livre physique, n’hésitez pas à me demander pour que je vous le prête si besoin)
  • Adaptive and Semantic Web (7.5 crédits) : Le but de ce cours est de donner des connaissances et une compréhension des méthodes avancées et des approches liées à la recherche d’informations et mécanismes adaptatifs pour le Web. À mon avis, il s’agit probablement du cours le moins pertinent de tous. Il mélange plusieurs matières comme le Data Mining et l’Information Visualization. Le cours se veut rempli de sujets différents, mais chacun étant vu assez superficiellement, comme du machine learning, de l’ontologie… donc je n’ai pas eu l’impression d’en apprendre plus par rapport aux cours vus précédemment.
    • Mots clés : Web semantic, clustering, web intelligent, récupération d’information, web mining, clustering, Machine learning, ontologie
    • Méthode d’évaluation : 3 TPs, un projet final à faire en binôme
    • Les + : Professeur présent, TPs globalement plutôt intéressants même si redondants en comparaison aux autres matières, sauf le premier, qui consistait à effectuer une 50 aines de requêtes sur des moteurs de recherche différents pour comparer leurs performances, ce qui était très long et pas très intéressant.
    • Les – : Matière redondante, partie sur l’ontologie qui n’est pas très intéressante.

L’emploi du temps 🗓️

Vous qui êtes habitués à l’emploi du temps difficile (voir parfois catastrophique) de l’université d’Avignon, vous allez apprécier : nous n’avions qu’environ 6h à 9h de cours en présentiel à l’université par semaine, principalement sur deux jours. Les journées commençaient à 10 h 15 et se terminaient vers 16h, avec 1 h 15 de pause de 12 à 13 h 15. Mais attention ! ⚠️ cela ne veut pas dire que vous pourrez vous la couler douce, il faut par conséquent fournir beaucoup de travail personnel chez soi et réussir à se motiver au quotidien pour avancer et ne pas prendre de retard, et pour cela, vous pourrez aller à la bibliothèque.

J’estime que le travail personnel se situe aux alentours de 30h par semaine (cela varie en fonction de la charge de travail, bien évidemment)

Note : vous n’aurez pas de vacances durant le semestre, mais le manque ne se ressent pas avec les emplois du temps très tranquilles, si vous souhaitez visiter la suède je vous recommande de vous préparer bien à l’avance et de participer aux évènements proposés par l’association d’étudiant Erasmus de l’université.

Les évaluations 📝

Avant toute chose, regardez tout d’abord les modalités d’évaluation des UE auxquelles vous êtes inscrites, qui sont très probablement différentes des miennes et cela a sûrement changé depuis.

Là-bas, pas de note chiffrée, mais des lettres entre A et F, toutes les notes au-dessus de F (soit A, B, C, D ou a la limite E) vous font valider le TP, l’oral ou le contrôle, sinon c’est direction rattrapage.

Pour les devoirs surveillés (DS) :

Vous aurez des créneaux de 4h pour les faire, la doctrine suédoise ne considérant pas le temps comme un facteur important : soit vous savez, soit vous ne savez pas, peu importe le temps que l’on vous donne.

L’université vous laisse 2 sessions rattrapages si vous échouez, l’échec n’est alors pas pénalisé dès le départ, ce qui enlève beaucoup de stress. Vous aurez environ 1 mois entre chaque rattrapage possible pour les DS et oraux, et 1 semaine ou 2 pour les TPs (ça dépend du professeur).

La bibliothèque 📚

Leur bibliothèque est vraiment impressionnante.

Au rez-de-chaussée, il y a un café dans lequel vous pourrez savourer la “fika”, la traditio suédoise de la pause-café avec leurs pâtisseries locales.

Un chocolat chaud et un kanelbullar, une pâtisserie à la cannelle locale 😋

Il y a également des photocopieuses un peu partout, accessible facilement, sans délais et simple d’utilisation. Il vous faudra penser à créditer votre compte universitaire pour imprimer.

Il y a 2 autres étages, et beaucoup de places où s’installer pour travailler confortablement et dans le calme.

Installé sur les canapés pour travailler avec Guillaume, également étudiant à Avignon parti en Erasmus
Il y a toujours de là pour s’installer et travailler confortablement…
Et ce n’est qu’une petite partie de la bibliothèque, qui s’étend sur 3 étages !

Conclusion

Pour conclure cette première partie…

Les plus :

  • Une constante que j’ai remarquée tout le long du semestre : les professeurs étaient très présents, prêts à nous aider, ainsi que très sympathiques, c’était agréable.
  • Les premiers échecs ne sont pas pénalisés.
  • Nous avons du temps pour travailler et du temps pour nous détendre
  • Emploi du temps absolument pas surchargés, autogestion de son temps personnel.
  • Bibliothèque très grande, fournie, agréable et confortable (avec le café au Rez-de-chaussée 😄)

Les moins :

  • Autogestion et autonomie complète (pour certaines personnes, cela peut être difficile).

C’est tout pour cette première partie ! Demain, on abordera le thème du campus !

En attendant, n’hésitez pas à poser vos questions en commentaire !

Les Entrep’ en Vaucluse 2019 – 2020

Les Entrep’ en Vaucluse 2019 – 2020

Les Entrep’ en Vaucluse est un programme destiné à encourager l’esprit d’entreprise et l’innovation parmi les étudiants et les jeunes entrepreneurs. Ce concept est souvent mis en place dans le cadre de l’enseignement supérieur ou de programmes de développement économique pour stimuler la création d’entreprises et la culture entrepreneuriale. Plus concrètement, il s’agit d’ateliers pratiques tout au long de l’année pendant lesquels les participants sont amenés à créer un projet d’entreprise à partir d’une idée.

Nous avons donc formé une équipe de deux d’étudiants en informatique ainsi que d’une étudiante en biologie, tous de l’université d’Avignon. Nous étions également accompagnés par deux coachs issus du milieu professionnel qui nous apportaient leur expérience et leurs conseils pour nous guider tout le long.

Damien, Sébastien et Amélie avec notre coach Patrick

Pour notre projet, nous étions partis d’un constat : les feux de forêts étaient toujours plus nombreux et intenses. Nous avons donc imaginé une solution pour une détection plus rapide des départs de feu, améliorant leur prise en charge.

Bimensuellement, nous avons donc participé à des ateliers avec une partie théorique et ensuite pratique, tels que :

  • Le Business Model Canvas, pour structurer l’idée et trouver son business model (comment l’entreprise gagnerait de l’argent)
  • Le Profil Personna, avec de la prise de contact pour identifier les clients types, leurs besoins et souffrances
  • L’étude de marché pour cerner les potentiels concurrents et leur business model
  • Le prévisionnel, pour estimer les besoins financiers de la future entreprise
  • La réalisation d’un business plan, pour formuler toutes les étapes précédentes dans un livrable présentable à de potentiels partenaires et investisseurs

À la fin, nous avons présenté à l’oral notre business plan et avons été récompensés par le prix de l’innovation par le Jury.

Ludovic Deloffre

Ludovic Deloffre

Étudiant en première année de Maîtrise SICOM (Systèmes Informatiques Communicants) ainsi qu’en CMI au Centre d’Enseignement et de Recherche en Informatique.

Suite à un Bac Scientifique, j’ai rejoint la Licence Informatique de l’Université d’Avignon où j’ai eu l’occasion dès la rentrée d’intégrer le groupe CMI. Attiré par le domaine de l’informatique depuis le collège et très curieux de manière générale, une Licence en Informatique couplé à un CMI (Cursus Master en Ingénierie) me semblait une bonne option.

Tout au long de ma Licence, le CMI m’a permis de m’intéresser à d’autres domaines et sujets liés de près ou de loin à l’informatique. Cela a nourri ma curiosité et ma culture générale à côté des cours d’informatique du cursus classique.

Une expérience professionnelle est venue compléter ces 3 années de Licence : Deux stages de 3 mois chacun pour un armateur durant lesquels j’ai développé une application embarquée qui permet de gérer plusieurs parcs informatiques à bord de navires de transports. (Vraquiers)

Navire de transport de vrac sec (Vraquier)

De plus, l’université d’Avignon m’a permis de réaliser un semestre à l’étranger. J’ai donc choisis de faire mon premier semestre de Maîtrise à l’UQÀM (Université du Québec à Montréal).

Ce fut une excellente expérience, enrichissante tant au niveau professionnel que personnel.

Vue de Montréal depuis le Mont Royal

Ma curiosité m’a toujours poussé à tester de nouvelles disciplines et à m’engager dans de nouveaux domaines. Passionné de sport, je pratique en ce moment de la boxe thaïlandaise, de l’escalade ainsi que de la gymnastique. Aussi, je me réserve toujours du temps de libre pour lire des livres d’histoire, de philosophie, de géopolitique et d’économie.

Aujourd’hui très attiré par le milieu de la cybersécurité, je compte bien poursuivre mes études dans ce domaine.

Pierre de Saxcé

Pierre de Saxcé

Actuellement étudiant en M1 ILSEN (Ingénierie du Logiciel de la Société Numérique) et CMI (Cursus Master en Ingénierie) au Centre d’Enseignement et de Recherche en Informatique (CERI), à l’Université d’Avignon.

Je viens a l’origine d’un Bac Scientifique, option SI (Science de l’Ingénieur). C’est durant la terminale que j’ai fait de la programmation en python pour la première fois durant mes cours. J’ai tout de suite accroché et me suis investi dans le projet que je devais réaliser (un petit jeu a choix multiples).

Après mon bac, j’ai donc rejoint la licence d’informatique de l’université d’Avignon et en particulier le cursus CMI. La licence m’a permis de développer mes connaissances en informatique et en programmation. Le CMI quant a lui m’a amené l’opportunité de travailler sur des projets en groupe ainsi que d’avoir une première expérience du monde de la recherche et de l’innovation.

Pour être honnête, au début je n’attendais pas beaucoup du CMI au début, mais avec le temps les rencontres faite ainsi que les projets réalisés m’ont amenés tellement que je ne regrette rien.

Quant a moi, je suis juste un gars normal : j’aime lire, regarder des séries, skier et jouer a des jeux vidéos. Quand j’ai le temps, je travaille sur mes travaux personnels (entre autre un jeu). Je n’ai pas grand chose de plus a dire mais j’espère avoir fait une description assez fidèle de moi-même.

PS : Si vous voyez un petit avec une calvitie au CERI c’est probablement moi.

Audran Bert

Audran Bert

Étudiant du CMI Informatique d’Avignon depuis 2018, actuellement en première année de Master Intelligence artificielle.

Passionné d’informatique depuis toujours, c’est donc tout naturellement que je me suis inscrit au CMI Informatique lors de sa création en 2018. Le CMI me permet de développer des compétences supplémentaires dans la recherche, l’innovation, l’entrepreneuriat… J’ai d’ailleurs participé aux 24H pour entreprendre organisés par Avignon en 2020. Au fil des années, je me suis passionné pour le développement logiciel, l’analyse et le traitement des données et enfin le machine learning.

Je suis actuellement en échange au Canada à l’université de Sherbrooke dans la région du Québec. Cela me fait découvrir une autre manière d’étudier et d’enseigner, ainsi qu’une autre culture.

J’ai réalisé un stage au laboratoire d’informatique d’Avignon (LIA) pendant lequel j’ai crée un outil de visualisation (https://github.com/AudranBert/VITKLIA) basé sur des vecteurs extraits du https://github.com/Chaanks/stklia/. Cela m’a permis de découvrir le LIA et le monde de la recherche.

Enfin, je suis fan de basketball, et de sport de nature. J’ai d’ailleurs pu récemment voir un match NBA, chose que je voulais absolument faire lors de mon séjour au Canada. Enfin, j’aime beaucoup les jeux vidéo et je passe une partie de mon temps libre à en créer.

Réseaux sociaux

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/audran-bert-091955197/

Raphaël Rey

Raphaël Rey

Student at CERI since 2018,enrolled in Computer Science and currently in 1st year of master for Software engineering

I will be honest, one of the main reason I chose CMI was at first curiosity, wanted to know what this specific path could possibly bring me. And I’m pleased to report that so far it’s been pretty interesting, I’ve been able to meet passionate peoples, both students and teachers alike. I also had the opportunity to work and engage with technology and projects I would have missed out on otherwise. But above all I learned things tha t go beyond the domain of Computer Science, business skill, innovation skills…I find these to be of immense values since they are not often taught in the regular curriculum, despite being incredibly important both as an individual and as a future employee and hopefully a young entrepreneur.

Since this blogpost is about me I suppose it’s only fair that I share a bit of my life’s story. I picked up programming at around age 14, out of curiosity to understand how video games worked. I got started with a now dead(or almost dead) language called Delphi, variant of the better known Pascal language and decompiling with IDA(Disassembler/Debugger),I would use Delphi to write software to interact with some games and IDA to understand the game code and on occasion modify it.

A very odd start for a young programmer, I am aware, but it is how I began. As I got better I eventually switched to C++/C#,this time in order to make my own games, with well known engines such as Unreal or Unity.I also used the Source Engine from Valve quite often,mainly for amateur map making in Counter-Strike:Source

Fast-forwarding a little bit, programming documentations being primarily written in Shakespeare’s tongue as we say in France, I had to sharpen my skills in English, to that end I met numerous people, through various channels, usually related to games again. And today I am lucky to be good friends with quite a numbers of them. To the point that for the past 4-5 years I’ve been working on a game with them, acting as the lead developer, we hope to release the fruits of our labours next year, we already have gathered a small community of followers, and while I know that what we will release is not gonna shake the very video game industry to it’s core, I cannot help but be excited to how people will react to what we will deliver.

While I wish I could tell you more, I’m afraid we’d be here for hours, so unfortunately, we will have to end it here. Raphael Rey, signing off.

Sébastien Rocca

Sébastien Rocca

Actuellement étudiant en M1 ILSEN et CMI au Centre d’Enseignement et de Recherche en Informatique (CERI), à l’Université d’Avignon.

Ma passion pour l’informatique, la technologie et l’innovation a débuté au collège, lorsque j’ai découvert Linux sur le PC familial, installé par un ami de mes parents.

Par la suite, des rencontres m’ont amenés à m’intéresser a un micro ordinateur, le Raspberry Pi et intégrer le fablab de Courthézon (qui à depuis fermé ses portes).

Au lycée j’ai effectué un bac STI2D spécialisé SIN (Système d’Information et Numérique) où j’ai appris des notions en réseau, en programmation (C#) et également en électronique (Arduino), j’ai également appris en autonomie à programmer en Python et à faire des sites web.

Depuis, j’ai intégré la licence informatique puis le master de l’université d’Avignon avec le cursus CMI, qui me permet d’approfondir mes connaissances en informatique, en innovation et en entreprise grâces aux différents ateliers et cours allant du design thinking sur des projets en groupe, en passant par les paradigmes de la programmation de l’IA et des ateliers d’expression en anglais.

En première année, j’ai participé aux Entrepreneuriales en Vaucluse édition 2018-2019 en tant que porteur de projet, où j’ai intégré une équipe composée d’autres étudiants et été accompagné par 2 tuteurs issus du monde professionnel.

En L2 j’ai décidé d’à nouveau participer aux Entrepreneuriales, mais cette fois ci en tant que porteur de mon propre projet d’entreprise accompagné par Damien et Amélie, tous deux étudiants CMI à l’université d’Avignon.

Ensemble nous avons remportés le prix de l’innovation de cette édition.

Depuis la L3 je poursuis mon projet entrepreneurial en parallèle du master et du CMI en tant que bénéficiaire du statut d’étudiant entrepreneur, j’aimerais bien vous en parler, mais ça, ça sera pour un prochain article 😉.

BONENFANT GUILLAUME

BONENFANT GUILLAUME

Étudiant de la première promotion CMI informatique à Avignon au CERI,
actuellement en master ILSEN 1ère année

Présent au CERI à Avignon depuis la création du CMI informatique, je suis ce cursus pour engranger plus de connaissances sur tout ce qui touche à l’innovation et en apprendre plus sur différents sujets.

J’ai participé au concours « 24h pour entreprendre » qui m’a appris en peu de temps les bases pour monter un business.

A propos de moi :

Ce qui me définit le mieux est « fan du Japon ». J’aime tout de ce pays, de leur culture et leur façon de vivre. Mon objectif est d’aller y travailler un moment, et si je m’y plais, m’y installer.

Les domaines de travail qui me plaisent sont le développement web, la programmation et également la gestion de projet. Ce dernier est celui qui me plaît le plus car j’aime le travail en groupe et j’aimerais bien m’y essayer afin de savoir si cela me convient réellement.

J’ai réalisé un site web permettant d’apprendre les signes de la langue japonaise à l’aide d’exercices. Cette idée m’est venue en voulant apprendre moi-même le japonais, je trouvais l’apprentissage de cette langue beaucoup plus facile et plaisant avec des exercices et n’ait pas trouvé d’équivalent sur internet, j’ai donc fait mon propre site : https://japaniser.fr