Un an après être parti en à Växjö en Suède, pour étudier à Linnaeus University dans le cadre de mon semestre de M2 en Erasmus, voici mon petit guide. Vous y trouverez des renseignements et conseils concernant le logement, le campus ainsi que les études, bien évidemment.

Les cours

Les études 🎓

Les cours 🧑‍🏫

Durant mon semestre, j’ai eu l’occasion de suivre cinq cours, réparti sur deux trimestres.

1ᵉʳ trimestre (fin aout ⇒ début novembre) :

• Code Transformation and interpretation (5 crédits) : Dans ce cours, on a dû développer un compilateur en Java d’un langage de programmation que l’on a nous-mêmes créé. En apparence, ça parait un peu redondant avec le cours similaire en L2 au CERI. Cependant, j’ai personnellement trouvé qu’il allait beaucoup plus loin sur les travaux pratiques, notamment sur la grammaire du langage, le parsing, l’analyse lexicale et l’analyse syntaxique, il y a une totale mise en pratique des notions abordées en cours, et cela se fait progressivement. Il faut toutefois ne pas commencer le TPs trop tard sous penne de retards importants. Je recommande de faire le travail des TPs en binôme.
  • Mots clés : compilateur, automates finis, grammaires LLK, Java, analyse lexicale, analyse syntaxique, génération de bytecode
  • Méthode d’évaluation : 4 TPs et un contrôle sur table
  • Les + : cours très intéressant, approfondi par rapport à ce que l’on a vu au CERI
  • Les – : Les 4 TPs sont très longs et la complétion totale de chacun est indispensable pour passer au suivant, la totalité des crédits n’étant obtenue que si tous les TPs sont finis (ce qui est très lourd et chronophage). Je pense que, vu le temps consacré au TPs et la difficulté de ces derniers, cette matière vaut bien plus que 5 crédits, mais plutôt 7,5 voire 10.
• Information Visualization (5 crédits) : Cette matière consistait à utiliser des représentations visuelles pour explorer, analyser et présenter des données complexes ou des informations abstraites et les rendre accessibles. C’est un domaine interdisciplinaire qui combine des concepts provenant de la statistique, de la conception graphique, de l’informatique et de la psychologie. J’ai personnellement trouvé que c’était le cours le plus intéressant du semestre. On a eu au total 4 TPs, 1 à réaliser toutes les 2 semaines.
  • Mots clés : diagrammes, techniques, visualisation, psychologie, aperçu, analyse, motifs, interaction, infographies, modèles
  • Méthode d’évaluation : 4 TPs et un oral de fin de cours
  • Les + : Cours le plus intéressants, multidisciplinaire, TPs divers et variés, professeur et assistant de TPs très présents
  • Les – : Les notions ne sont pas toujours évidentes à saisir
• Data Mining (5 crédits) : Ce cours était une introduction aux principaux concepts de ce qu’est le data mining, soit l’extraction et la manipulation de données diverses et variées (image, documents, texte…). Ce cours était enrichissant, car j’ai approfondi des notions déjà vues en cours au CERI telles que le clustering. J’ai aussi également vu et implémenté des algorithmes de réduction dimensionnelle, d’extraction d’information de texte, de graphes (PageRank) … un cours très enrichissant.
  • Mots clés : data mining, data extraction, clustering, dimension reduction, text mining, graphes, framework, Python, NumPy
  • Méthodes d’évaluation : 5 TPs, 1 Projet individuel, 1 oral sur le cours et les ressources (articles scientifiques et livres)
  • Les + : Enrichissant, varié, professeur présent, TPs intéressants et pas excessivement longs, j’ai vraiment eu l’impression d’apprendre et de comprendre ce que je faisais.
  • Les – : Les articles et livres (en version PDF) fournis ne sont pas toujours faciles à comprendre.

2ᵉ trimestre (début novembre ⇒ mi-janvier):

• Ethics and Profession in Information Technology (7.5 crédits) : On a abordé les notions d’éthique dans les technologies d’information, ce qui est très pertinent dans le contexte actuel en informatique avec l’émergence des IA et les nombreux progrès techniques dans tous les secteurs industriels, médicaux… se poser les bonnes questions sur notre éthique de travail est important. Le travail de TP se fait en groupe de 3, voire 4, les sujets étaient pertinents. Nous avons aussi dû interroger des acteurs de secteur où l’éthique est cruciale et avons assisté à différentes conférences de chercheurs spécialistes de l’éthique.
  • Mots clés : éthique, dilemmes, utilitarisme, déontologie, ethical frameworks, digital media ethics, ethics in engineering
  • Méthode d’évaluation : 2 TPs (rédactions) en groupe, 1 TP final avec un oral sur ce TP, les cours et les nombreuses ressources à lire.
  • Les + : Très pertinent, intéressant, nous a sorti du cadre purement informatique et logiciel et nous a permis de réfléchir sur notre impact dans l’industrie et in fine la société.
  • Les – : Beaucoup de ressources à lire, dont plusieurs livres étant disponibles gratuitement, mais uniquement dans la bibliothèque (où il est constamment indisponibles) et chers (par ailleurs, je possède un livre physique, n’hésitez pas à me demander pour que je vous le prête si besoin)
• Adaptive and Semantic Web (7.5 crédits) : Le but de ce cours est de donner des connaissances et une compréhension des méthodes avancées et des approches liées à la recherche d’informations et mécanismes adaptatifs pour le Web. À mon avis, il s’agit probablement du cours le moins pertinent de tous. Il mélange plusieurs matières comme le Data Mining et l’Information Visualization. Le cours se veut rempli de sujets différents, mais chacun étant vu assez superficiellement, comme du machine learning, de l’ontologie… donc je n’ai pas eu l’impression d’en apprendre plus par rapport aux cours vus précédemment.
  • Mots clés : Web semantic, clustering, web intelligent, récupération d’information, web mining, clustering, Machine learning, ontologie
  • Méthode d’évaluation : 3 TPs, un projet final à faire en binôme
  • Les + : Professeur présent, TPs globalement plutôt intéressants même si redondants en comparaison aux autres matières, sauf le premier, qui consistait à effectuer une 50 aines de requêtes sur des moteurs de recherche différents pour comparer leurs performances, ce qui était très long et pas très intéressant.
  • Les – : Matière redondante, partie sur l’ontologie qui n’est pas très intéressante.

L’emploi du temps 🗓️

Vous qui êtes habitués à l’emploi du temps difficile (voir parfois catastrophique) de l’université d’Avignon, vous allez apprécier : nous n’avions qu’environ 6h à 9h de cours en présentiel à l’université par semaine, principalement sur deux jours. Les journées commençaient à 10 h 15 et se terminaient vers 16h, avec 1 h 15 de pause de 12 à 13 h 15. Mais attention ! ⚠️ cela ne veut pas dire que vous pourrez vous la couler douce, il faut par conséquent fournir beaucoup de travail personnel chez soi et réussir à se motiver au quotidien pour avancer et ne pas prendre de retard, et pour cela, vous pourrez aller à la bibliothèque.

J’estime que le travail personnel se situe aux alentours de 30h par semaine (cela varie en fonction de la charge de travail, bien évidemment)

Note : vous n’aurez pas de vacances durant le semestre, mais le manque ne se ressent pas avec les emplois du temps très tranquilles, si vous souhaitez visiter la suède je vous recommande de vous préparer bien à l’avance et de participer aux évènements proposés par l’association d’étudiant Erasmus de l’université.

Les évaluations 📝

Avant toute chose, regardez tout d’abord les modalités d’évaluation des UE auxquelles vous êtes inscrites, qui sont très probablement différentes des miennes et cela a sûrement changé depuis.

Là-bas, pas de note chiffrée, mais des lettres entre A et F, toutes les notes au-dessus de F (soit A, B, C, D ou a la limite E) vous font valider le TP, l’oral ou le contrôle, sinon c’est direction rattrapage.

Pour les devoirs surveillés (DS) :

Vous aurez des créneaux de 4h pour les faire, la doctrine suédoise ne considérant pas le temps comme un facteur important : soit vous savez, soit vous ne savez pas, peu importe le temps que l’on vous donne.

L’université vous laisse 2 sessions rattrapages si vous échouez, l’échec n’est alors pas pénalisé dès le départ, ce qui enlève beaucoup de stress. Vous aurez environ 1 mois entre chaque rattrapage possible pour les DS et oraux, et 1 semaine ou 2 pour les TPs (ça dépend du professeur).

La bibliothèque 📚

Leur bibliothèque est vraiment impressionnante.

Au rez-de-chaussée, il y a un café dans lequel vous pourrez savourer la “fika”, la traditio suédoise de la pause-café avec leurs pâtisseries locales.

Il y a également des photocopieuses un peu partout, accessible facilement, sans délais et simple d’utilisation. Il vous faudra penser à créditer votre compte universitaire pour imprimer.

Il y a 2 autres étages, et beaucoup de places où s’installer pour travailler confortablement et dans le calme.

Conclusion

Pour conclure cette première partie…

Les plus :

• Une constante que j’ai remarquée tout le long du semestre : les professeurs étaient très présents, prêts à nous aider, ainsi que très sympathiques, c’était agréable.
• Les premiers échecs ne sont pas pénalisés.
• Nous avons du temps pour travailler et du temps pour nous détendre
• Emploi du temps absolument pas surchargés, autogestion de son temps personnel.
• Bibliothèque très grande, fournie, agréable et confortable (avec le café au Rez-de-chaussée 😄)

Les moins :

• Autogestion et autonomie complète (pour certaines personnes, cela peut être difficile).

C’est tout pour cette première partie ! Demain, on abordera le thème du campus !

En attendant, n’hésitez pas à poser vos questions en commentaire !